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学校教学调研分析制度

第一章总则

第一条制定目的

为全面落实立德树人根本任务，健全学校教学质量常态化诊断、调研研判、分析整改长效机制，精准把控各学段、各学科教学动态与学情现状，及时发现教学短板、教研不足、学情问题与管理漏洞，持续优化教学策略、深化课堂改革、提升育人质量，构建“调研—分析—反馈—整改—提升”闭环教学管理体系，规范全校教学调研分析各项工作流程，结合本校办学实际与教育教学发展需求，特制定本制度。

第二条指导思想

以新时代党的教育方针为根本遵循，坚持以生为本、质量核心、精准教研、闭环提质的工作理念，立足课堂教学主阵地、学情发展主导向、教研赋能主渠道。通过常态化、专业化、系统化教学调研与数据分析，全面掌握教情、学情、班情、研情，靶向破解教学痛点难点，优化教学管理模式，推动课堂提质、作业增效、教研赋能、学情培优，全面提升学校教育教学整体质量与育人水平。

第三条适用范围

本制度适用于本校小学、初中、高中各学段、各年级、各学科的教学调研分析工作，覆盖教务处、各教研组、年级组、全体任课教师、班主任及教学管理人员。涵盖常规教学调研、课堂专项调研、学情质量分析、教研实效调研、作业设计调研、备考学情研判、师生教学反馈、问题整改提升等全部教学调研分析工作，是学校教学质量研判与教学优化的核心规范性文件。

第四条基本原则

1.实事求是，客观精准。坚持立足教学实际、尊重真实学情，杜绝