2026年部编版新教材道德与法治六年级上册第4课《我是中国公民》教案设计.docxVIP

2026年部编版新教材道德与法治六年级上册第4课《我是中国公民》教案设计

【教学目标】

1.政治认同：掌握“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中国公民”核心定义，知晓国籍取得的法定方式，清晰区分公民与普通人的差异。

2.法治观念：认识居民身份证的法律属性，读懂证件信息与编码含义，全面梳理身份证日常使用场景，树立妥善保管、不随意泄露身份信息的法治意识。

3.道德修养：懂得无论身处国内还是境外，一言一行都代表中国公民形象，自觉规范言行，主动维护国家尊严、民族声誉。

4.责任意识：明晰中国公民基础责任：保护个人身份信息、维护国家形象、配合国家身份管理相关工作。

【教学重点】

1.理解中国公民的法定概念，掌握国籍取得的两种途径。

2.全面认识居民身份证的功能、信息价值，学会保护个人身份信息。

3.建立“我是中国公民”的身份自豪感，知晓公民言行代表国家形象。

【教学时数】

2课时。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、国籍判定案例卡、身份证样本图（含编码说明）、中国公民海外活动相关视频素材、小组活动任务单、“公民责任树”图示板。

学生准备：课前观察自己的居民身份证（或户口本本人页），了解证件上的信息；收集中国公民在海外的相关新闻或故事。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入：海外见闻引课题

教师展示教材开篇插图：中国游客在国外景区有序参观，外国友人主动称赞中国发展，图中还呈现了五星红旗升起的场