6.2.2圆周长的实际问题 教案冀教版数学六年级上册.docxVIP

第2课时圆周长的实际问题

课题

圆周长的实际问题

课型

新授课

教学内容

教材88页-89页

教学目标

1．结合具体事例，经历灵活运用圆周长公式解决实际问题的过程。

2.能灵活运用圆周长公式解决简单的实际问题，能表达解决问题的思路和方法。

3．了解现实生活中有许多与圆周长有关的问题，获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点

灵活运用圆的周长公式C=πd或C=2πr解决实际问题。

教学难点

解决“已知圆的周长求直径”的逆向问题及组合图形（含半圆）的周长问题。

教学准备

课件

教学过程

备注

一、回顾复习，导入新课

师：同学们，我们已经学习了圆的周长公式，现在我们来回忆一下如何求圆的周长。

生1：有直径，可利用公式C＝πd求出圆的周长。

生2：有半径，可利用公式C＝2πr求出圆的周长。

师：同学们说的真好，今天我们接着学习用圆的周长公式来解决我们生活中的问题。

二、探究新知

1.课件出示例4

师：一个圆形花坛的周长是17.27米。花坛的直径是多少米?

引导学生读题，说说题中的已知条件和所求的问题。

师：已知花坛的周长，怎样求它的直径?

学生讨论交流。

生：可以利用圆的周长公式C＝πd，列出等式计算。

师：同学们真了不起，接下来就请用你喜欢的方法把花坛的直径求出来吧!．