5.3.1按比例分配 教案冀教版数学六年级上册.docxVIP

第1课时按比例分配

课题

按比例分配

课型

新授课

教学内容

教材第63页-64页

教学目标

1．结合具体事例，理解按比例分配的意义，经历解决简单的按比例分配问题的过程。

2．理解按比例分配的含义，会解答简单的按比例分配的问题。

3．感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，逐步养成迁移类推的好习惯。

教学重点

按比例分配的计算方法。

教学难点

灵活运用，合理解决实际问题。

教学准备

课件

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

1.口答练习：

（1）把10个苹果平均分给5个小朋友，每人分几个？

（2）3：5表示什么意思？

（3）3/8表示什么意义？

2.师：如果一块菜地按3：5种茄子和西红柿，你知道是什么意思吗？今天我们就来学习“按比例分配”。

二、探究新知

1.课件出示例1

（1）课件出示问题：一块长方形菜地有984平方米(如下图)。

计划按3：5种茄子和西红柿，茄子和西红柿各占多少平方米?

师：现在请同学们观察上面的信息，能自己先想一想解决这个问题的方法吗?

教师巡视，了解全班同学不同的解题思路，协助学习困难的学生寻找解题方法。

师：按3：5种茄子和西红柿是什么意思?

生1：就是把这块地平均分成8份，其中3份种茄子，5份种西红柿。

生2：茄子的种植面积占这块地的，西红柿的种植面积占这块地的。师：同学们分析得非常正确，我们把这种分