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2026年秋季幼儿园学前班数学活动《撕纸小花》公开课教案

基本信息

课题：2026年秋季幼儿园学前班数学活动《撕纸小花》公开课教案

学段：学前班（幼儿园大班）

年级：5-6岁

学科：数学活动（融合美工）

课时：1课时（30分钟）

授课教师：XXX

授课日期：2026年X月X日

课程标准依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学”领域的目标，大班幼儿应具备以下能力：

感知与操作：能点数5-10的数量，尝试用数词表达，能按数量取物或匹配。

空间与几何：能按形状、颜色分类物体，感知物体间的空间关系（如上下、前后）。

数理逻辑：能在游戏中感知简单的模式（如ABAB排列），体验数学的趣味性。

结合《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的要求，幼儿应通过探究、体验、审美等方式学习数学，培养好奇心和探究欲望。本活动旨在通过撕纸小花创作，引导幼儿在操作中感知数量关系、进行分类，培养数学意识。

教材分析

本活动属于大班“形状与空间”单元中的实践操作环节，教材地位重要。幼儿已掌握基本形状认知和分类，本活动在此基础上，通过撕纸操作，进一步感知数量关系和模式，为后续“测量”“模式排列”等活动做铺垫。内容分析显示，活动隐含了计数、分类、形状认知、空间布局等数学元素，是数学与美工融合的典型案例。

学情分析

大班幼儿具备一定颜色识别和简单分类能力，已有撕纸、粘贴等手工经验，对花朵有生活认知。但部分幼儿手部控