2026年秋季幼儿园大班语言活动《沉与浮》优质课教学设计.docx

2026年秋季幼儿园大班语言活动《沉与浮》优质课教学设计

基本信息

课题：幼儿园大班语言活动《沉与浮》

课时：1课时（30分钟）

班级：大班

学科：语言活动（科学渗透）

执教教师：

日期：

课程标准依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标：

1.初步感知生活中常见的物理现象（如沉浮）。

2.对感兴趣的事物或现象有好奇心，能主动发现和尝试解决简单问题。

3.能用适当的语言表达自己的发现和想法。

依据语言领域目标：

1.能用清晰、连贯的语言描述观察到的现象，并与同伴交流。

2.能围绕主题进行谈话，学习倾听和回应他人。

教材分析

本活动属于科学探究与语言表达的交叉内容，属于科学启蒙范畴。通过实验观察物体的沉浮现象，引导幼儿用语言描述并尝试解释原因，为后续学习其他科学现象（如磁性、光影）奠定基础，同时促进幼儿逻辑思维和语言发展。内容核心在于通过实验感知沉浮现象，并用“沉”“浮”等词汇描述，简单解释原因。与后续课程的联系包括可延伸至生活中的沉浮应用（如船只、潜水艇），或与其他科学现象整合教学。

学情分析

幼儿已有生活经验：部分幼儿在洗澡或玩水时见过玩具沉底或漂浮，但缺乏系统观察和记录。语言基础：能用简单词汇描述现象（如“下去”“浮起来”），但缺乏逻辑性和解释性语言。认知发展特点：具备初步的观察和比较