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部编版三年级下册我变成了一棵树教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级下册第七单元，单元的人文主题是“多彩的生活”，语文要素则是“大胆想象”。对三年级孩子来说，这不仅仅是一篇阅读材料，更是一次从“读故事”向“造故事”的跨越。《我变成了一棵树》最吸引人的地方，就在于它把天马行空的幻想和充满烟火气的日常生活拧在了一起。

以前的教学总觉得三年级写作要“言之有物”，这篇课文却反其道而行之，它告诉孩子们，想象不是凭空捏造，而是要带着对生活的观察。比如文中馋嘴的鸟儿、妈妈熟悉的饭菜香，这些细节都来自于真实的生活体验。孩子们读的时候，会发现自己肚子饿的感觉、想偷偷看妈妈的念头，和“我”变成树后的体验一模一样。这种“奇思妙想”与“真实生活”的碰撞，才是这篇课文最珍贵的价值所在。

学情分析

三年级是孩子思维的分水岭，他们开始有了逻辑思维，但依然保留着惊人的想象力。对于郑渊洁笔下的这个故事，大多数孩子会眼睛发亮，觉得变成了树太酷了，甚至想模仿着写一段。他们的词汇量在这个阶段突飞猛进，朗读课文对他们来说难度不大。

不过，完全走进作者的内心世界，对有些孩子来说还是有点难。毕竟，成年人的世界里充满了各种规矩，孩子们虽然向往自由，但未必能完全体会那种想要彻底摆脱一切束缚的渴望。课堂上，孩子们容易只停留在“变身”这个新鲜点上，去猎奇那些奇怪的动物，却忽略了“我”肚子饿了想吃妈妈做的饭，以及那种想被妈妈看见又