6.1.3 扇形 教案冀教版数学六年级上册.docxVIP

第3课时扇形

课题

扇形

课型

新授课

教学内容

教材83页-84页

教学目标

1．经历观察、讨论等初步认识扇形的过程。

2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。

3．在学习扇形的过程中，渗透“从特殊到一般，再由一般至殊”的辩证思想；体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系，发展空间观念。

教学重点

了解扇形的基本特征，认识弧和圆心角。

教学难点

理解扇形与圆的关系，能正确判断一个图形是不是扇形。

教学准备

课件

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

师：在日常生活中，各种图形都被广泛地应用。同学们能具体说一说吗?

生1：黑板面、桌面是长方形。

生2：我家窗户的形状是正方形。

生3，车轮是圆形。

生4：伸缩门上有平行四边形。

师：同学们观察得真仔细!今天老师给同学们准备了一些图片，看看这些图片的形状是怎样的?(屏幕出示)

学生观察、讨论、交流。让学生选一幅自己喜欢的图片来说一说，它的形状有哪些特点，教师注意在学生的回答中及时纠正错误。

师：这些图片上的物体的形状，像一把把的扇子，我们称它们为扇形，今天这节课，我们就一起来探讨扇形的奥秘。

二、探究新知

课件出示例3

1．画扇形。

师：现在让我们动起手来，画几个圆，在所画的圆中画出两条半径。你们发现了什么?小组内讨论。(学生小组讨论、交流师巡视学