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2026—2027学年第一学期六年级语文教学计划

一、指导思想

本学年语文教学以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足2026年立德树人教育总要求，依托人教版六年级上册语文教材开展教学。坚持工具性与人文性统一，聚焦语文核心素养——语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。

教学中兼顾革命文化、中华优秀传统文化、红色英雄文化、生态文明、现代文学等多元文本，引导学生品读革命篇章厚植爱国情怀；借助散文、小说、诗词提升文字审美；依托阅读策略训练发展逻辑思维；落实读写结合，培养学生真实表达、创意写作能力。面向全体学生，分层施教，减负提质，让学生在语言实践中积累、运用、成长，形成终身受用的语文学习能力。

二、学情分析

本班为六年级毕业班学生，整体学情分为三层：

1.优势学生：具备基础默读、朗读能力，能自主梳理课文大意，积累诗词、好词佳句，乐于阅读课外书籍，可独立完成习作，具备简单赏析文本的能力，对革命故事、科幻、散文类课文兴趣浓厚。

2.中等学生：朗读通顺但情感把握不足，概括内容、体会中心思想不够精准；阅读答题只会摘抄原句，缺少自主思考；习作能写完整事件，但细节单薄，缺少心理、环境描写，不会围绕中心选材。

3.薄弱学生：识字、写字基础薄弱，多音字、形近字易混淆；阅读速度慢，抓不住关键信息；习作语句不通顺，段落混乱，存在畏难情绪，不爱主动积