1-1 心理现象与心理的实质.docVIP

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项目名称或章节

婴幼儿心理发展概述

任务名称

心理现象与心理的实质

授课

地点

授课

日期

课时数

教学

目标

知识目标

技能目标

素质目标

思政目标

知道心理现象的内涵及其构成。

能运用所学知识，初步辨识日常生活中的认知过程、情绪情感过程和意志过程。

能树立科学的心理发展观，初步形成对婴幼儿心理探究的兴趣。

能认识到婴幼儿的心理活动有其客观规律，树立尊重心理发展规律的意识。

教学

重难

点与

破解

方法

【重点】

心理现象的构成与心理过程的分类。

【难点】

心理的实质——心理是大脑的机能，是人脑对客观现实的反映。

【破解方法】

1.通过案例，将抽象概念具体化，让学生在情境中识别三种心理过程；2.通过“同样面对雨水，为何反应不同”的对比讨论，帮助学生理解心理的实质。

教学

环境

与

教具

在线教学平台、多媒体课件等

教学反思

学生初次接触心理学概念时容易感到抽象，通过生活化案例串联教学，使知识具象化，学生参与度和理解度较好。后续可增加更多生活化互动环节，进一步巩固所学。

作业布置

请同学们回忆自己一天中经历的各种心理活动（如上课时的注意、看到美食时的愉悦、做决定时的犹豫等），从中选出2～3个场景，写出自己当时的心理活动内容，并分别判断它们属于认知过程、情绪情感过程和意志过程中的哪一种，用1—2句话说明理由。

教学

过程

教学内