1-2 婴幼儿心理发展的相关概念.docVIP

PAGE

PAGE3

审核签章：

审核日期：

项目名称或章节

婴幼儿心理发展概述

任务名称

婴幼儿心理发展的相关概念

授课

地点

授课

日期

课时数

教学

目标

知识目标

技能目标

素质目标

思政目标

理解婴幼儿心理发展的研究对象及各年龄段的划分。

能举例说明婴幼儿心理发展的特点。

尊重婴幼儿心理发展的特点，形成科学保教的观念。

树立敬畏规律、以幼儿为本的保教责任意识。

教学

重难

点与

破解

方法

【重点】

婴幼儿心理发展的内涵。

【难点】

婴幼儿心理发展的特点。

【破解方法】

1.结合生活中常见的现象（如身高体重的增长、从不会说话到会说话的过程），帮助学生理解“发展”的内涵，区分发展与一般变化的区别；

2.呈现具体案例（如某个婴幼儿语言发展与其他领域发展速度不同的情况），引导学生在具体情境中分析婴幼儿心理发展的特点，将抽象概念与婴幼儿具体表现相联系。

教学

环境

与

教具

在线教学平台、多媒体课件

教学反思

学生在理解“发展”内涵时较为顺畅，但在区分“整体性”与“不平衡性”时仍有一定混淆，后续需要设计更多对比练习加以巩固。

作业布置

请结合生活观察或自身经历，举一个婴幼儿心理发展“整体性”或“不平衡性”的例子，用1-2句话说明理由。

教学

过程

教学内容

教师

活动

学生

活动

新课导入

（3-5分钟）

呈现教材“情境导入”部分：瑞瑞躺在床上，头转来转去。

提问：刚