4.2已知一个数的几分之几是多少，求这个数（表格式教案）青岛版（五四制）五年级册数学上册.docVIP

2已知一个数的几分之几是多少，求这个数

课题

已知一个数的几分之几是多少，求这个数

课型

新授课

教学内容

教科书第51-54页

教学目标

1.结合乡村农家乐情境，找准未知单位“1”，借助线段图梳理数量关系。

2.依据“单位1的量×对应分率=对应数量”写出等量关系式，规范分数除法列式步骤，能检验结果。

3.对比分数乘法应用题，区分单位“1”已知、未知的解题区别，体会逆向思考，感受乡村文旅中的数学应用。

教学重点

找准单位“1”，利用等量关系用除法解决此类实际问题。

教学难点

看懂线段图，建立逆向等量关系，区分乘除法应用题适用场景。

教学准备

多媒体课件、直尺

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：上节课我们学习了分数除法的计算法则，先来两道口算复习，谁直接说答案？

师：计算依据是什么？

生齐：除以一个不为0的数，等于乘它的倒数。

师：今天我们走进乡村农家乐，用分数除法解决新的实际问题。

你能得到哪些信息？

生：农家乐双休日接待游客280人，占本周游客总人数的。

师：根据信息，你能提出什么数学问题？

生：本周一共接待游客多少人？

师：观察这道题，本周总人数是我们要求的量，也就是单位“1”未知，这就是今天要学习的内容。

板书课题。

二、自主活动，探究新知

1.梳理信息，确定单位“1”

师：同桌互相说一说，这道题里谁是单位“1”？表示什么含义？

生交流后汇报：单位“1”是本周