25.3 实际问题与一元二次方程（第3课时）-教案.docxVIP

分课时教学设计

第九课时《25.3实际问题与一元二次方程（第3课时）》教学设计

课型

新授课?复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本课是一元二次方程实际应用的重要课时，承接前面面积问题、增长率传播问题，聚焦单循环、双循环数学模型，完善一元二次方程建模的知识体系．球赛、握手、互赠礼品问题属于典型计数类应用题，是初中数学建模的常见题型．学生通过本节课，能够区分“单向一次”与“双向两次”的数量关系，厘清两类模型的本质差异．同时本课延续利用方程求解后结合实际意义检验根的解题要求，巩固化归思想与数学建模思想．学好本节内容，既能巩固一元二次方程解法，又能为后续概率计数相关知识铺垫，训练学生从生活情境中提取数学等量关系，提升分析、对比、归纳题型规律的能力．

学习者分析

学生已经熟练掌握一元二次方程多种解法，具备列方程解决实际问题的基础．学生能够读懂简单应用题情境，但容易混淆单循环与双循环的公式，经常出现重复计数或者漏计的错误．学生擅长机械套用公式，缺少对模型本质的理解，难以自主迁移到握手、互赠礼物等变式问题．同时，不少学生解方程后容易忽略检验，忘记人数、球队数量必须是正整数这一隐含条件．教学中需要借助球赛实例对比分析，引导学生辨析两类模型，通过变式练习帮助学生归纳通用解题思路．

教学目标

1．区分单循环、双循环比赛场次计算逻辑，推导场次