2.2岩石圈的物质组成及循环教学设计.docxVIP

2026-2027学年

岩石圈的物质组成及循环教学设计

课程标准:

运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。

教学目标及素养解读:

1.综合思维：掌握三类岩石的成因及主要特征。分析三大类岩石的转化及岩石圈物质循环过程，明确三大类岩石与岩浆的关系。

2.地理实践力：分析三大类岩石的转化及岩石圈物质循环过程，明确三大类岩石与岩浆的关系。

3.人地协调观：了解人类对岩石的开发利用。通过学习，让学生认识和遵循客观规律，因地制宜，趋利避害，增强学生的人地协调观。

学情分析：

本校位于秦岭北麓山脚下，学生大部分来自农村地区，对于岩石这一部分有着充分的生活体验，可以结合生活实际体验带领学生充分的认识身边的岩石及岩石与我们日常生活的联系，重难点是岩石圈的物质循环，需要学生进行充分的讨论。

教学方法：

教法:讲授法、启发法

学法:自主学习法、合作探究法、读图分析法、对比分析法

教学重点：

1.运用示意图，说出岩石的类型并分析各类岩石的成因。

2.运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。

教学难点：

运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。

课时安排：

2课时

教学过程：

【情境导入】

教师提问:同学们，上一节课结束时安排大家回家之后收集了不同种类的岩石，现在请大家将自己收集的岩石放到桌子上，以小组为单位每个小组选派代表说一说小组收集的岩石的都具有哪些特点?

学生:小组代表交流回答

教师:简单点评、