4.2 正切 教学设计（表格式） 初中数学湘教版（2024）九年级上册.docxVIP

2026-2027学年

九年级数学教案

课题

4.2正切

课型

新授课

课时

一课时

年级

九年级

教材分析

本课是在学习了正弦、余弦后继续研究三角函数，它揭示的是角度与线段的比值之间的对应关系，锐角三角函数是函数知识的推广和延伸，也是对直角三角形各元素之间的关系的进一步探究，是三角学的起点.正切函数的概念的建立是本节课的重点和难点.

教

学

目

标

1.使学生了解正切的概念，能够正确地用tanA表示直角三角形(其中一个锐角为∠A)中两直角边的比，熟记30°、45°、60°角的各个三角函数值，会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子.

2.让学生经历操作、观察、思考、求解等过程，感受数形结合的数学思想方法，培养学生理性思维的习惯，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力.

3.激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的创新意识.

教学重点

了解正切的概念，熟记特殊角的正切值.

教学难点

理解正切的概念.

教具准备

课件，教学工具

教学方法

阅读、练习、讨论与讲授相结合

教学过程设计

情境导入

1.如图4-2-1:在Rt△ABC中,∠C=90°,sinA=____________;cosA=_______

2.当直角三角形的一个锐角的大小确定时，其对边与邻边比值也是唯一确定的吗?

探究新知

1.