4.2.1《两角和与差的余弦公式及其应用》教学设计（表格式）.docVIP

两角和与差的余弦公式及其应用

【教材依据】

本节课是《普通高中教科书·数学（必修第二册）》（北师大版）第四章第二节第一课（4.2.1）《两角和与差的余弦公式及其应用》。

设计思路

指导思想：

学生是教学的主体,本节课要给学生提供各种参与机会。为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动。本节课我利用多媒体辅助教学,教学中我引导学生从实例出发，使学生经历从特殊到一般的过程，体验知识的产生、形成过程，通过例题的分析与练习，进一步培养学生自主探索，合作交流的学习方式，通过学生经历直观感知，观察、发现、归纳抽象概括等思维过程，通过课堂练习、探究活动,学生讨论的方式来加深理解,很好地突破难点和提高教学效率。让学生在教师的引导下，充分地动手、动脑，掌握学习的主动权，落实培养学生积极探索学习习惯，提高学生的数学思维能力的新课程理念。

教教材地位和作用分析：

两角和与差的正弦、余弦、正切是本章的重要内容，是诱导公式的延伸，是后继内容二倍角公式、半角公式的知识基础，对于三角变换、三角恒等式的证明和三角函数式的化简、求值等三角问题的解决有重要的支撑作用。本课时主要讲授两角和与差的余弦公式的推导过程以及简单应用。

3、学生学情分析：?

学生已经学习了第一章《三角函数》，理解并掌握了三角函数定义、诱导公式、图像与性质，以及第二章平面向量和第四章第一节同角三角函数的基本关系。能够解决简单的化简、求值