4.2 遵守规则 议题式教学设计2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

2026-2027学年

4.2遵守规则教学设计

一、核心素养目标

1.道德修养：通过辨析外卖骑手的行为，树立正确的规则意识，懂得遵守社会公德和秩序是公民的基本素养。

2.法治观念：认识到交通法规等社会规则的重要性，理解自由与纪律、权利与义务的关系，增强依法规范自身行为的自觉性。

3.责任意识：明确遵守规则是个人责任，也是社会责任，培养对自己、对他人、对社会负责的态度，积极参与规则的维护与完善。

4.健全人格：通过辩论与协商，培养理性思维、换位思考和有效沟通的能力，理解自律与他律对个人成长的重要性。

二、教学重难点

·教学重点：理解遵守规则需要自律、他律，并内化于心、外化于行。

·教学难点：引导学生辩证看待规则背后的复杂因素，并激发其参与维护和完善规则的社会责任感。

三、教学方法

情境教学法、小组合作探究法、辩论式教学法、角色扮演法。

四、教学手段

多媒体课件、视频资料、图文材料、小组讨论记录单。

五、教学过程

(一)课堂导入：创设情境，引出课题

播放外卖骑手工作的短视频，引导学生思考：我们享受着外卖带来的便利，但背后却伴随着骑手们“速度与激情”的挑战。如何让他们在“快”的同时，也能保障“安全”？今天，我们就以“外卖小哥”为线索，共同探究“遵守规则”这一课题。

(二)新课讲授：四大议题，层层深入

议题一：规则之思——闯红灯：无奈之举还是规则失守？