2.2《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

2026-2027学年

人的正确思想是从哪里来的？教学设计

教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是理解《人的正确思想是从哪里来的？》这篇文章的主旨及其辩证唯物主义认识论的基础原理。

（2）本节课主要介绍了认识来源于实践以及实践是检验真理的唯一标准等知识点。通过具体案例和问题引导，帮助学生深入理解认识与实践的关系，以及正确思想形成的过程。

（3）通过学习本节课，学生能够学会运用辩证唯物主义的观点分析问题，提高逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，学生也能认识到理论与实践相结合的重要性，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

教学目标：

（1）语言建构与运用：通过分析文章的语言特色和写作特点，提升学生准确、鲜明、生动的语言表达能力，掌握首尾呼应、逻辑严密的写作技巧。

（2）思维发展与提升：引导学生理解辩证唯物主义认识论的基本原理，掌握“认识来源于实践”“实践是检验真理的唯一标准”等核心观点，培养学生的辩证思维能力。

（3）审美鉴赏与创造：通过分析文章的论证结构，培养学生对“提出问题——分析问题——解决问题”层层递进式论证方法的鉴赏能力，提升学生的逻辑思维和论证能力。

（4）文化传承与理解：帮助学生认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风，增强学生对辩证唯物主义认识论的理解和应用能力。

教学重难点：

（1）重点：引导学生深入理解辩证唯物论的认识论，掌握“认识来源于