2.3.1 物质的量的单位-摩尔 教学设计（表格式）高中化学 人教版（2019） 必修 第一册.docxVIP

2026-2027学年

教学设计

课题：2.3.1物质的量的单位-摩尔

教师

授课年级

高一

课标要求

1.了解物质的量的单位—摩尔、物质的量、阿伏加德罗常数的含义。

2.能基于物质的量认识物质组成及其化学变化，根据物质的量与粒子（原子、分子、离子等）数目之间的相互关系进行有关计算。

教材分析

“物质的量”是化学学科中的一个核心概念，它像一座桥梁，将微观粒子与宏观物质联系起来，在化学计算和研究中起着至关重要的作用，对于学生深入理解化学反应的本质、定量研究化学物质具有不可替代的作用。本节课主要介绍了物质的量及其单位——摩尔、阿伏伽德罗常数等重要概念。教材通过日常生活中物品数量的不同描述方式，引导学生思考微观粒子的计量问题，自然地引出物质的量的概念。接着，通过对1mol物质的质量规律的探究，得出摩尔质量的概念，并深入探讨了物质的量、阿伏伽德罗常数、微粒数目以及摩尔质量之间的关系。教材内容编排由浅入深，符合学生的认知规律，有助于学生逐步建立起对物质的量这一抽象概念的理解。

教学目标

一、知识目标

1.了解物质的量及其单位，掌握物质的量与微观粒子数之间的关系。

2.理解阿伏加德罗常数的涵义，掌握其与物质的量、微粒数目间的关系。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：从宏观物质和微观粒子两个角度认识物质，理解两者之间通过物质的量建立的联系。

2.证据推理与模型