大学生志愿服务参与深度与社会责任感的双向提升研究——基于服务学习理论指导下的高校社会实践实证.pdfVIP

大学生志愿服务参与深度与社会责任感的双向提升研究——

基于服务学习理论指导下的高校社会实践实证

摘要

随着我国高等教育迈入高质量发展阶段，如何有效提升青

年大学生的核心素养、培育具备担当精神的时代新人，成为高

等教育界亟待破题的现实关切。当前部分高校的社会实践活动

仍存在浅表化、形式化等痛点，难以实现对学生社会责任感的

长效润泽。本研究聚焦于这一行业积弊，探讨大学生志愿服务

参与深度与社会责任感之间的双向提升路径，并全面引入服务

学习理论作为核心指导框架。本文采用多阶段分层随机抽样方

法，依托国内十五所转型期高校的九千四百名在校生展开长达

一年的追踪调查，获取了高颗粒度的纵向面板数据。我们利用

交叉滞后结构方程模型、阶梯化多元回归以及偏差校正的自助

抽样程序，对核心变量间的双向因果反馈回路实施了穿透式清

算。实证结果表明，基期的志愿服务参与深度能显著正向预测

追踪期的社会责任感，其路径系数达到零点三八五。同时，基

期的社会责任感亦能显著反向拉动追踪期的志愿服务参与深度

，系数为零点二九四，从而确证了双向互馈的螺旋上升机制。

服务学习理论中的反思深度与专业契合度，在这一双向链条中

发挥了关键的调节与催化作用。本研究的发现不仅在指标级层

面打破了传统碎裂化德育活动的形式主义真空，更为基层高等

教育