义务教育苏教版五年级上册;课堂导入;探究新知;;可以怎样记录图案的还原过程?;给两块改变了位置的拼图
编号,左上角的记作图①,
右下角的记作图②。
;图②;讨论反思:
(1)其他同学都能看明白你设计的记录方法吗?(2)能按照记录准确进行图案的还原操作吗?
(3)记录的方法还可以怎样优化?;;(1)可以怎样把这4个部分还原成图中间位置的“笑脸”?(2)小组合作进行图案的还原操作,并记录图案还原的
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