4.《四季》教学设计.docxVIP

2026-2027学年

一上第五单元《四季》教学设计

【教材解析】

《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。

全文共4小节，各小节句式、结构大致相同。第1、2小节先分别描写草芽和荷叶的特点，再写他们和小鸟、青蛙的对话；第3、4小节先分别描写谷穗和雪人的特点，再写谷穗鞠着躬说话和雪人顽皮地说话的生动画面。各小节分别抓住每个季节的特点及其代表性事物，运用拟人化的写法，使语言亲切且富有情趣，叠词的运用使儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口。

课后第2题引导学生仿照课文的句式说一说自己喜欢的季节，旨在丰富学生的语言表达，发展学生的语言能力。

课文配有4幅插图，色彩明丽，形象优美，分别对应课文4小节的内容，便于学生观察和想象，通过图文对照理解儿歌内容。

【教学目标】

1.认识“鸟、说”等生字和偏旁言字旁、折文、提土旁，读准多音字“地”。会写“四、小”等字。

2.正确朗读课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.仿照课文，说说自己喜欢的季节。

【教学重点】

1.认识“鸟、说”等生字和偏旁言字旁、折文、提土旁，读准多音字“地”。会写“四、小”等字。

2.正确朗读课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

【教学难点】

仿照课文，说说自己喜欢的季节。

第一课时

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