4.1陆地水体及其相互关系教学设计（表格式）.docVIP

2026-2027学年

课题

地球上水的运动与能量交换

第一节陆地水体及其关系

计划课时

1

使用课时

1

课程标准

绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系

设计理念

这节课教学内容包括陆地水体的类型何陆地水体间的补给关系两部分，学生学习时的难度相对较小。但因陆地水体对人类活动的影响是深刻而广泛的，如何让学生加深对水体基本知识的理解是教学设计时重点解决的问题。学生平日能接触到多种类型的陆地水体，以本区素材作为切入点设计教学活动，对于学生区域认知、地理实践力的培养大有益处。本节课以“引汉济渭”工程的前世今生为线索，设计了关中平原的主要陆地水体类型、关中地区河流的主要补给类型、关中地区缺水的原因、地下水过度开采导致大雁塔倾斜和地表下沉、引汉济渭工程对陆地水体的影响、工程实施中人们是如何降低对生态环境带来的不利影响、绘制陆地水体相互关系图等问题，采用自主学习、探究活动等学习形式来进行课堂教学。

学情分析

知识储备方面：学生在高一必修一水循环一节中对水体的类型、储量、水循环的循环过程、水循环的意义有一定的了解，这对本节课的学习打下良好基础。

学习能力方面：经过高中一年多的学习，学生具备一定的区域认知素养和读图分析、综合思维能力及较好的表达能力。

存在问题：部分学生知识遗忘严重，学生之间学习能力出现明显的分层，差距很大，增加了教学的难度。

教学目标

1.结合图文，说出陆地水体的