4.6 超重和失重 教学设计（表格式）.docxVIP

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《超重和失重》教学设计

一、教学任务分析

本节课是牛顿运动定律的重要应用之一，属于力学与运动学的综合内容。通过超重与失重现象的分析，帮助学生理解视重与实重的区别，掌握加速度方向与超重、失重现象的关

系，进一步巩固牛顿第二定律的理解与应用。

学生对超重与失重有一定感性认识，但易混淆“超重即重力增加”“失重即重力减少”的误解，也易将运动方向与超失重现象简单对应。在知识储备方面，学生已掌握牛顿运动定律，能运用其解决简单动力学问题。同时学生已经具备一定的实验设计与观察能力，能使用DIS传感器进行简单探究实验，具备初步的分析与归纳能力。

基于以上分析，本节课采用情境导入法、实验探究法与问题驱动法相结合，以“哪吒乘电梯”为情境主线，通过模拟实验、数据采集、小组讨论等方式，引导学生从现象到本质。

二、教学目标

1.物理观念

理解超重与失重的物理含义，明确视重与实重的区别。

掌握超重与失重的产生条件，理解加速度方向与超失重现象的关系。

2.科学思维

能够运用牛顿第二定律分析电梯运动过程中力与加速度的关系。

通过表格归纳与实验数据对比，形成从现象到规律的科学推理能力。

3.科学研究

能够设计并使用DIS传感器进行模拟电梯实验，收集并分析数据。

通过小组合作探究，提升实验设计与证据归纳能力。

4.科学态度与责任

感受