22.2.2 利用函数图象解决实际问题 教学设计（表格式）2025-2026学年数学人教版八年级下册.docxVIP

【领域标签】教育资料/初中八年级/数学/教学设计

22.2.2利用函数图象解决实际问题

课题

利用函数图象解决实际问题

课型

新授课

教学内容

教材第103-105页的内容

教学目标

会观察函数图象获取信息，根据图象初步分析函数的对应关系和变化规律．

2.能从函数关系中获取相应信息，运用函数解决简单的实际问题.

3.体会函数模型的作用，增强数学应用意识.

教学重难点

教学重点：经历从函数的图表中获取信息、建立数学模型，解决问题的过程.

教学难点：结合图像对某些简单实际问题中的函数关系进行分析，并能解决一些简单的问题.

教学过程

备注

1.创设情境，引入新课

如图是体育科研工作者根据实验数据绘制的一幅图像，它反映了运动员进行高强度运动后，体内血乳酸浓度随时间变化的函数关系．(注：血乳酸浓度升高是运动员感觉疲痔的重要原因．未运动时的血乳酸浓度水平通常在40mg／L以下．图中虚线表示运动员全力运动后来用静坐方式休息时血乳酸浓度的变化情况，实线表示采用慢跑等活动方式放松时血乳酸浓度的变化情况．)

你能从图像中获取了哪些信息呢？

2.实践探究，学习新知

【问题】右图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t的变化而变化.你从图象中得到了哪些信息?

教师追问:这个过程中存在函数关系吗?

师生活动:学生观察图象并回答问题，教师引导学生