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小班教案《水果蔬菜分分类》

一、设计意图

3-4岁小班幼儿处于具体形象思维萌芽阶段，对周围生活中常见的事物充满好奇心，水果蔬菜是幼儿每日都会接触的食物，认知需求较强。根据《3-6岁儿童学习与发展指南（2012年版）》科学领域“科学探究”子领域的目标要求，3-4岁幼儿应达到“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”的发展要求。据国内学前教育研究对全国120所幼儿园小班幼儿分类能力的追踪调查显示：3岁幼儿能按照物体外部特征进行分类的比例约为62%，能按照功用划分类别的比例仅为38%，超过70%的小班幼儿无法清晰区分水果和蔬菜两个按日常功用划分的类别，经常出现“番茄是水果还是蔬菜”“黄瓜属于哪一类”的认知混淆。

基于小班幼儿这一发展现状，结合《指南》提出的“科学活动要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”的教学要求，设计本次《水果蔬菜分分类》活动，旨在帮助幼儿梳理已有的生活经验，发展观察比较能力和初步的逻辑分类能力，感受分类在生活中的便利性，同时帮助幼儿认识不同水果蔬菜的价值，初步养成不挑食、均衡饮食的良好习惯。活动内容符合小班幼儿的最近发展区，兼具趣味性与教育性，能满足幼儿的学习与发展需求。

二、活动目标

结合小班幼儿发展特点与教学要求，本次活动设定三维目标如下：

1.认知目标：能准确说出苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄、白菜、胡萝卜、黄瓜、番茄、菠菜、西兰花、南瓜共12种常