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小班教案《小动物过冬啦》

一、设计意图

3-4岁小班幼儿处于具体形象思维发展阶段，对周围生活中的小动物充满天然的好奇心与探究欲，冬季来临后，幼儿会在日常户外活动中发现明显变化：原本经常见到的小燕子、小蚂蚁不见了，路边流浪的小猫也很少出来活动，因此经常会向老师和家长提出“小动物去哪了”“它们冷不冷”这类问题，具备探究小动物过冬秘密的经验起点与内在兴趣。

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域要求，3-4岁幼儿需要“认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的”，同时“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。本活动围绕小班幼儿的发展需求设计，打破传统科学活动“教师讲、幼儿听”的模式，整合科学、语言、健康、社会多领域经验，以情境、游戏、操作为核心组织形式，帮助幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得关于小动物过冬的具体经验，同时萌发关心爱护小动物的情感，符合小班幼儿“玩中学、做中学”的学习特点。

二、活动基本信息

活动对象：小班上学期幼儿，班级人数25人；

活动时长：预设27分钟，符合小班上学期集体活动15-30分钟的时长要求；

适配领域：以科学领域为核心，整合语言、艺术、社会领域。

三、核心经验与活动目标

（一）核心经验

1.认知核心：掌握4种常见小动物（小燕子、青蛙、松鼠、黑熊）的过冬方式，能区分“迁徙南方、冬眠、储存食