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小班陌生人问路不能单独带路前往郊外教案

一、教案基本信息

（一）适用对象

3-4岁小班幼儿，班级常规基本建立，具备简单的语言表达能力，能听懂日常指令，对“陌生人”概念有初步模糊认知。

（二）课时安排

总时长30分钟，其中导入环节3分钟、情境感知环节7分钟、核心规则讲解环节10分钟、实操演练环节8分钟、总结延伸环节2分钟。

（三）教学目标

1.认知目标：100%的幼儿能准确区分“熟悉的人”和“陌生人”，90%以上的幼儿能记住“不能单独给陌生人带路、尤其不能去郊外”的核心规则，知道郊外是家、幼儿园、常去的超市/公园以外的偏僻陌生区域。

2.技能目标：85%以上的幼儿能掌握陌生人问路时的3种标准应对方式，遇到陌生人要求带路时能清晰拒绝并主动找身边的成人求助。

3.情感目标：幼儿面对陌生人的不合理要求时不害怕、不慌乱，建立自我保护的初步意识，不因为好奇、想要奖励就跟随陌生人离开熟悉场所。

（四）教学准备

1.物资准备：

情境表演道具：成人便装2套（分别扮演老师、陌生叔叔/阿姨）、玩具小汽车1个、卡通贴纸1包、郊外场景图1张（内容为偏僻的小路、没有房子和其他行人、有大片荒地/树林）、熟悉场景图3张（幼儿园门口、小区超市、家楼下的小花园）、音频设备1台、提前录制好的哭闹声、路人求助声模拟音频。

幼儿操作材料：每人1张判断卡（正面是绿色对号、背面是红色错号）、场景小卡片4张（对应上述4种