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小班教案《物品用完送回家》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“生活习惯与生活能力”目标中明确提出，3-4岁幼儿应具备基本生活自理能力，能按要求整理自己的物品。小班幼儿年龄为3-4岁，处于生活常规养成的关键起步阶段，该年龄段幼儿以具体形象思维为主，有意注意持续时间仅为5-10分钟，且多数幼儿为独生子女，成长过程中家长包办代替现象普遍，普遍缺乏物品归位意识与整理能力。

笔者对本园3个小班共92名幼儿入园8周后的常规发展情况进行调查，数据显示：仅18.5%的幼儿能主动将用完的物品归位，19.5%的幼儿需要老师反复提醒才能完成归位，62%的幼儿完全没有归位意识，用完物品后随手乱扔，用完的玩具、图书随意丢在活动区地面、桌子上，从未主动整理。该现状不仅导致每次活动后教师需要花费30分钟以上时间整理环境，浪费教学时间，还容易出现物品丢失、损坏，幼儿活动时找不到所需物品耽误活动进程等问题，更不利于幼儿责任意识与自理能力的发展。因此，“物品用完送回家”是小班上学期常规培养的核心内容之一，对幼儿后续发展奠定基础具有重要意义。本活动以游戏化情境为载体，结合小班认知特点设计操作环节，将习惯培养渗透到集体教学、一日生活与家庭教育中，全方位帮助幼儿建立物品归位意识，掌握整理方法，养成良好习惯。

二、活动基本信息

适用年龄段：小班（3-4岁）

活动时长：18分钟

活动人数：25人/班

三、活