小学语文新部编版六年级上册第三单元8竹节人教案（2026秋新版）.docVIP

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8竹节人

第1课时

【教材分析】

《竹节人》是回忆性叙事散文，作者范锡林。课文回忆童年制作和玩竹节人的乐趣，表达对传统玩具的喜爱和对童年生活的怀念。全文可按“迷上竹节人—制作竹节人—玩耍乐无穷—老师也痴迷”梳理。本课时以“写玩具制作指南、教别人玩”为阅读目的，引导学生初识“目的不同，关注内容和方法不同”，同时落实字词与整体感知。

【学情分析】

六年级学生有过玩传统小玩具的生活体验，对“做玩具—玩玩具”话题兴趣浓厚，但往往习惯逐字逐句通读全文，缺乏“先定目的再选读法”的意识。本课从学生熟悉的“想教别人做竹节人”这一真实任务切入，能自然激发策略意识。

【教学目标】

语言运用：会写“豁、凛、磕、雕、跺、颓、沮”等生字，会写“威风凛凛、别出心裁、技高一筹、弄巧成拙、叱咤风云”等词语；能正确、流利朗读课文。

思维能力：能带着“写制作指南、教别人玩”这一目的阅读，学会浏览提取关键信息（材料、工具、步骤、玩法），初步体会“目的不同，关注内容不同”。

审美创造：感受制作与玩耍竹节人过程中的童趣之美，体会细节描写的生动。

文化自信：了解竹节人这一传统玩具，激发对传统游戏文化的喜爱与传承意识。

【教学重点】

带着特定目的阅读，提取竹节人制作与玩法的关键信息。

【教学难点】将提取的信息有序整理成一份清晰的“制作指南”，实现从“读”到“用”的转化。

【教学准备】教师：竹节人实物或图片、制