16 麻雀 教学设计（2课时）.docxVIP

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16麻雀

教材pp.62～64

1.会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清事情的起因、经过和结果，体会课文按事情发展的顺序叙事的写法。

3.抓住文中的细节描写，体会老麻雀奋不顾身保护小麻雀的勇气，感受爱的无私和伟大。

按照事情发展的顺序理清事情的起因、经过和结果，了解课文的行文思路，感受老麻雀的形象。

了解课文的叙述顺序，体会课文按事情发展的顺序叙事的写法。

【教师准备】

多媒体课件。

【学生准备】

查找有关屠格涅夫的资料。

【教学方法】

教学过程强调合作精神，突出自主性，注重探索和研究的过程，培养学生自主学习与合作探究的能力，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。

【学习方法】

以合作探究为主，学生进行讨论和交流，赏析重点词句，感受作者语言的精妙，体会文章表达的思想感情。

2课时

第一课时

情景导入

1.出示谜语：小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。（谜底：麻雀。）

2.师：麻雀是一种极普通的鸟，它们没有美丽的外表，没有动听的歌声，因此极少受到人们的关注。但是在俄国作家屠格涅夫笔下，麻雀身上却发生了一段不寻常的故事。到底发生了什么呢？让我们走进课文去看看吧！（板书：麻雀）

初读课文

一、交流预习，掌握词语

1.