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小班教案《小蜗牛去旅行》

一、设计思路

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）要求，3-4岁幼儿需“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题”“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”。从幼儿发展特点来看，小班（3-4岁）幼儿动作发展处于从匍匐爬向四肢协调爬、跑跳过渡的关键阶段，手膝着地爬行能够有效锻炼幼儿核心肌肉群，提升身体控制能力与空间感知能力，同时该年龄段幼儿对身边常见的小动物有着天然的好奇心，春夏雨后的小区绿化带、公园草地随处可见爬行的小蜗牛，多数幼儿有过真实的观察经验，具备活动开展的经验基础。

结合小班幼儿“无意注意占主导、爱游戏、爱模仿”的学习特点，本次设计为整合健康、语言、科学、艺术四大领域的综合教育活动，以“小蜗牛去旅行”为情境线索贯穿全程，避免单一领域活动的枯燥感，遵循“玩中学、学中玩”的教育原则，让幼儿在观察、游戏、创作的过程中获得认知、动作、情感多维度发展，本次活动总时长50分钟，采用动静交替的组织方式，单个环节最长不超过15分钟，符合小班幼儿注意力持续时间短的发展规律，能够有效避免幼儿过度疲劳。

二、活动目标

结合小班幼儿现有发展水平与最近发展区要求，制定三维活动目标如下：

1.认知目标

①能够准确说出蜗牛3个及以上外形特征（圆形硬壳、两对触角、软体身体），了解蜗牛“喜欢阴暗潮湿环境、靠腹部肌肉收缩爬行