《像与不像》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《像与不像》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册

学情分析

本节课授课对象为六年级学生，该学段学生具备良好的生活观察能力，在日常生活中能够直观发现亲人之间的外貌相似特征，也能发现个体之间的差异，对“亲子像与不像”的现象具备充足的生活认知积累。经过前期科学学习，学生已经掌握了基础的观察、对比、统计、归纳能力，能够独立完成简单的现象调查与记录，具备小组合作探究的基础能力。从认知短板来看，六年级学生仅停留在现象感知层面，只知道亲子之间、动植物亲代子代之间存在相似和不同，但完全不了解该现象背后的科学原理，无法区分遗传和变异两种科学现象。同时，学生抽象归纳能力有限，容易混淆