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《搭建庇护所》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学四年级上册

一、学情分析

四年级学生通过前两课学习，已经认识生物护身本领、植物结构适应环境，初步建立生物适应环境的观念。学生在生活当中见过鸟巢、树洞等动物安家的地方，但是对于“庇护所”完整概念理解零散，大多只知道庇护所用来躲藏天敌，忽略庇护所抵御恶劣天气、繁育后代的功能。四年级学生乐于动手实践，小组合作意愿强，但是设计规划能力不足，动手搭建容易盲目操作，缺少前期设计思考，作品容易出现结构松散、防护能力不足等问题。学生工程实践思维刚刚起步，需要教师引导先设计、后制作，懂得根据环境条件来设计庇护所。本课作为单元