教科版四年级科学上册《声音的强弱》导学案.pdfVIP

教科版科学四年级上册导学案

3.2声音的强弱

【学习目标】

L科学观念：知道声音的大小叫音量；物振动幅度越大，声音越强；振动

幅度越小，声音越弱。

2.探究实践：会操作钢尺、鼓、音叉对比实验，会用碎纸屑、乒乓球（转换

法）观察微小振动。

3.科学思维：能根据实验现象总结声音强弱与振动幅度的关系，并用知识解

释生活现象。

4.态度责任：明白公共场所要控制音量，减少噪声，文明发声。

【学习重难点】

重点：通过对比实验得出振动幅度决定声音强弱。

难点：理解振动幅度，掌握转换观察法。

一、课前预习

1.回忆上节课知识：声音是由物_______产生的。

2.生活观察：看电视调大声音、小声说话、用力敲桌子，声音有_____和

的区别，科学上把声音的大小叫作O

3.自主猜想：声音的强弱可能和物_______有关。

二、课堂探究

探究一：钢尺振动实验

实验材料：钢尺、桌面

不变条件：钢尺伸出桌面长