《无处不在的能》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《无处不在的能》教学设计-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学六年级学生，学生经过五年科学课程学习，已经积累了丰富的基础科学知识，具备初步的观察探究、现象分析、归纳总结能力。在本单元前期学习中，学生已经初步接触摩擦生热、电磁转换等简单能量转化现象，对热、电、磁等基础能量形式有直观认知，能够发现生活中物体运动、发光、发热等现象与能量的关联。

六年级学生思维正处于具象思维向抽象逻辑思维进阶的关键阶段，对生活化科学现象兴趣浓厚，乐于参与观察、讨论、实验探究活动，但对“能量”的抽象概念理解不够系统，无法精准区分不同能量形式，难以自主梳理生活中各