3-1.利用地球模型来研究 教学设计 教科版科学六年级上册.docxVIP

1.利用地球模型来研究

【教材简析】

《利用地球模型来研究》是《地球的运动》单元的起始课，指向学科核心概念“宇宙中的地球”及其学习内容“9.2地球绕地轴自转”“9.3地球围绕太阳公转”。本课承接学生已有的生活经验，从昼夜交替、四季变化等熟悉现象切入，引导学生通过观察地球仪，收集地球相关信息，为后续深入研究地球运动规律奠定基础。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过提问引发学生对昼夜、四季相关现象的思考，调动已有经验。第二部分探索板块，由分类整理与昼夜、四季相关的现象，根据现象提出问题，从而引导学生以地球仪为模拟实验支架，通过观察地球仪，对地球上的现象与问题进行进一步思考分析。第三部分研讨板块，引导学生对地球上的现象与问题展开交流，再次梳理新的认识和本单元研究地球运动的主要问题，体现单元起始课从现象到学生自主提出研究问题的特点与作用。第四部分拓展板块，介绍不同类型的地球模型，拓宽学生对模型的认识。本课的核心是让学生初步建立模型与自然现象的联系，感悟利用模型研究科学问题的基本方法。

【学情分析】

利用模型来研究地球的运动，是本单元的核心学习方式。在此前的科学学习中，学生已接触过简单的科学模型，具备初步的观察、记录和小组合作能力，能够参与简单的探究活动。

尽管六年级学生对昼夜交替、四季变化等现象有直观感受，部分学生还知道地球仪、赤道、地轴等基础概念，但对如何利用模型研究昼夜、四季各