2-6《制作潜望镜》教学设计 教科版科学六年级上册.docxVIP

6.制作潜望镜

【教材简析】

本节课聚焦潜望镜模型制作，是工程设计与物化的关键内容，其内容要求对标5~6年级的学习内容13.3“工程是设计方案物化的结果”，内容要求利用工具制作简单实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。课程以潜望镜制作为载体，引导学生将光的反射原理转化为实际装置，既锻炼动手实践能力，又深化对光学规律的理解。

教材由四部分构成：第一部分聚焦，以“合作制作潜望镜”为切入点，启发学生思考潜望镜的结构拆分与部件连接方式；第二部分是实施方案，学生自备材料以及教师提供部分材料，按照“材料选择→部件加工→组装调试→展示汇报”的步骤，指导学生完成潜望镜制作，同时呈现纸直筒、塑料直管等更多的创新思路；第三部分为测试改进，结合不同使用场景通过潜望镜的实际测试，引导学生发现问题提出改进意见并优化，体会工程实践的闭环思维；第四部分是拓展板块，关联投影仪、显微镜等光学仪器，介绍它们利用光的特性服务生产、科研的价值，帮助学生建立“小制作—大技术”的认知，进而激发科学探究兴趣。

【学情分析】

通过前期课堂学习，学生已知道了光的特点：直线传播；遇到障碍物能反光，且反射光线也是直线传播；能被多次反射；入射光与反射光角度相同。六年级的学生已具备基础的动手操作能力，但对平面镜的安装角度、光路反射路径的理解较为抽象，实际操作中容易因调试不当导致视野不清晰。同时，潜望镜的组装需要小组协作，部分学生