第4课《身体的“总指挥”》教学设计 教科版科学六年级上册.docxVIP

4.身体的“总指挥”

【教材简析】

本课是六年级上册《健康生活》单元的第4课，指向课标学习内容要求5.5.4：说出脑是认知、情感、意志和行为的生物学基础，举例说出保护脑健康的主要措施。本课是在学习了解自己的健康状况，知道合理饮食可以促进身体健康成长后，指向脑的结构、功能和健康成长，同时为后续学习维护身心健康知识做铺垫。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，开门见山直接指出脑作为身体的“总指挥”，脑有哪些功能？它是怎样工作的？引发思考。第二部分探索板块，通过资料阅读认识脑的基本结构，包括大脑、小脑和脑干。并通过“你做我猜”的体验活动和记忆力游戏，认识脑的多种功能，包括认知、控制情感、意志和行为。在体验游戏活动后，教材从短时间脑的活动研究走向一天中脑的活动记录，引导学生认识脑具有大量的工作量，引发学生思考：大脑会不会疲劳？第三部分研讨板块，引导学生回顾总结对脑的认识，并通过分析学校的课表设计，知道如何健康用脑。第四部分拓展板块，介绍脑的物理特性，提出保护脑的需求，通过观察不同头盔的结构，思考头盔是怎样保护脑的，使学生知道保护脑的具体方法。

【学情分析】

大部分六年级学生知道脑是身体的“总指挥”，控制着身体进行一系列活动。但由于脑位于颅骨内，学生从来没观察过，因此对于脑的结构和特征学生是不了解的。同时，由于脑的功能较多，学生只知道生活中时常提到的一些记忆、思维等功能，其他功能容易被忽视，