小班教案《当好小小值日生》.docxVIP

小班教案《当好小小值日生》

一、活动设计依据

本活动设计严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的核心要求，《指南》健康领域“生活习惯与生活能力”子目标明确提出，对3-4岁幼儿的发展期望为“能将玩具和图书放回原处”“愿意做力所能及的事情”；社会领域“社会适应”子目标提出，3-4岁幼儿应“愿意参与集体活动，萌发初步的集体责任感”。当前小班幼儿（3-4岁）多为独生子女，家庭中成人包办代替现象普遍，据2021年《中国3-6岁幼儿发展状况白皮书》公开数据显示：约68.7%的小班幼儿在家从未独立完成过整理物品、简单家务等任务，72.3%的家长因担心孩子做不好、浪费时间而直接代替幼儿完成力所能及的事情，导致多数小班幼儿劳动意识薄弱，自我服务能力不足，缺乏为集体、为他人服务的意识与情感体验。结合小班幼儿爱模仿成人劳动、喜欢参与真实情境活动、注意力持续时间较短（单次5-10分钟）的年龄特点，本活动不采用单一集体教学模式，设计为“认知感知-实践体验-总结分享”的系列活动，将劳动教育渗透在幼儿园一日生活的各个环节，让幼儿在做中学、玩中学，逐步建立劳动意识，体验为他人服务的快乐，符合小班幼儿的最近发展区与发展需求。

二、活动基本信息

适用年龄段：小班（3-4岁）

活动性质：系列生活活动+集体教学活动

总时长：5天（含1次初始集体活动、5天日常实践、1次总结集体活动）

班级规模：按标准小