部编版历史九年级上册 7.22活动课 唱响《国际歌》 教学设计-.docxVIP

第22课活动课唱响《国际歌》

科目

历史

教材

统编版

核心素养目标

唯物史观：理解《国际歌》诞生于无产阶级革命失败的历史背景，认识无产阶级革命的曲折性与进步性。

时空观念：精准定位1871年巴黎公社、1888年《国际歌》谱曲的时空节点，梳理其全球传播脉络。

史料实证：结合歌词、作者生平、公社史料佐证歌曲的革命内涵。

家国情怀：感悟无产阶级抗争精神，传承不屈的奋斗信念，理解革命精神的时代价值。

教学重难点

重点：掌握《国际歌》的创作背景、词曲作者与核心内涵，明晰歌曲与巴黎公社、国际工人运动的关联，熟练赏析歌词中的革命精神。

难点：深度理解《国际歌》跨越时代、国界的精神内核，厘清无产阶级革命精神的传承价值，结合古今革命实践感悟歌曲的感召力与现实意义，实现历史与现实的联结。

教学过程——主要思路

（一）情境导入：歌声启史，初识经典

课堂开篇，《国际歌》对比日常流行歌曲，说说这首歌曲的独特气质。再进一步设问，这首传遍世界的经典革命歌曲，诞生于怎样的历史岁月？歌词背后藏着怎样的革命故事？为何百余年来始终被无产阶级革命者传唱不息？通过系列问题，激发学生的探究欲望，自然引出本课核心主题——探寻《国际歌》的前世今生，在学唱、品读、探究中读懂无产阶级革命的初心与信仰。同时明确本节课的学习主线，以“诞生—传唱—悟魂”为脉络，层层深入解锁歌曲的历史价值与精神内涵。

（二）溯源历史：探寻《国际歌