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班级管理中非语言沟通的运用技巧

作为一名有着十几年一线班主任经验的中学老师，我在班级管理里摸爬滚打这么多年，最大的感悟就是：很多新手班主任刚上岗的时候，总觉得要会说、会讲道理才能管好班级，天天开班会、找学生谈话，累得半死还效果不好，其实沟通从来都不只是嘴上说的事儿。有研究提到，人际沟通中超过七成的信息都是通过非语言方式传递的，放在班级管理里更是这样，有时候你一个制止的眼神、一段不说的沉默，比你骂学生半小时都管用。本文我就结合自己这么多年的实际经验，梳理班级管理中非语言沟通的核心价值与可落地的运用技巧，给同行们做一个参考。

1班级管理中非语言沟通的核心价值

非语言沟通指的是不通过语言文字，而是通过表情、动作、空间、环境等方式传递信息的沟通方式，它在班级管理中不是语言沟通的“补充配角”，而是有着不可替代的核心价值。

1.1弥补语言沟通的生硬感，避免师生对立

就拿最常见的课堂开小差来说，要是你讲着课突然停下来，当众点学生的名字批评，不仅打断了整节课的节奏，还会让学生觉得丢了面子，青春期的孩子好胜心强，说不定当场就跟你拧着来，整节课都没法好好上。但要是你一边讲课，一边把目光轻轻停在那个学生身上两三秒，或者走讲课的时候自然走到他桌边，轻轻敲一下桌子，大部分学生都会马上回过神来认真听课，既不影响其他人，也给学生留了台阶，根本不会产生对立情绪。很多时候师生之间的矛盾，其实就是一句不当的当众批