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教师教学复盘习惯养成与自我发展探析

作为一名从事教师培训工作多年的从业者，这些年我见过太多不同状态的一线教师：有的老师教龄刚三五年，就已经在各级教学比赛中崭露头角，深受学生喜欢，成长为学校的教学骨干；有的老师教了十几年甚至几十年，教学水平却一直停留在最初的样子，上课按部就班，慢慢陷入职业倦怠，找不到前进的方向。深究两者的差距，除了基础能力和机遇的不同，最核心的一点就是有没有养成持续的教学复盘习惯。教学复盘不是应付学校检查的课后反思，也不是专家学者才做的教育研究，它是每个一线教师都能做、做了就能受益的自我提升方式，对教师的长期自我发展有着不可替代的作用。本文就结合一线实践，探析教学复盘习惯的养成