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部编版一年级上册画教学设计

教材分析

「画」这首诗是部编版一年级上册第二单元的识字课文，这一单元的主题于“自然之美”。作为识字单元的开篇之作，它的独特定位在于“图文结合、韵律识字”，既是孩子们第一次接触古诗形式的识字教材，也是从图画阅读向文字阅读过渡的关键桥梁。

从单元语文要素来看，本单元要求学生“借助拼音识字，读准字音”，并“感受汉字的特点”。「画」一诗巧妙地利用了“画中有诗，诗中有画”的特点，将抽象的文字与直观的图画一一对应，让学生在观察图画中自然习得汉字，符合一年级新生具体形象思维为主的认知规律。

核心素养落点方面，这首诗重在培养学生“热爱自然”的情感，以及“初步的审美情趣”。诗中描绘的青山、绿水、花、鸟，既是生活的再现，也是美的启蒙。教学中不仅要让学生认读“远、近、声、色”等生字，更要引导他们体悟诗中动静结合的意境，让识字教学从单纯的认字变成一次美好的审美体验。

学情分析

一年级上册的学生刚从幼儿园过渡，思维以具体形象为主，注意力集中的时间短，大约只有15到20分钟。对于“画”这种以视觉感知为主的课文，他们容易被色彩鲜艳的图片吸引，但往往只关注画面的热闹，忽略了文字背后的深意。课堂前五分钟，我通常会看到几个“小调皮”交头接耳，眼珠子却时不时往黑板上瞟，手里的画笔也没停。他们虽然读得磕磕绊绊，但“山、远、鸟、人”这几个简单的字，凭借一年级上册第二单元的识字基础，大部分