青岛版小学六年级数学下册第五单元扇形统计图智慧广场教学设计.docx

教学设计

主题名称

《智慧广场》

年级学科

六年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

通过本节课的学习，学生掌握用假设策略解决问题的方法，有效建立数学模型，并能运用模型解决实际问题。

教学目标

1．结合生活情景，让学生在运用——列举策略解决问题的过程中，发现规律并学会运用假设的策略解决问题，从而建立数学模型。

2．经历探索、交流、反思、建模、应用的数学学习过程，体验不同解决问题策略的价值，培养创新意识。

3．使学生积极参与解决问题的过程，进一步积累解决问题的经验，体验获得成功的乐趣，树立自信心。

教学重难点

１.重点：经历探究过程，自主建立假设策略的数学模型。

２.难点：理解用假设法的算理