教师教学创新实践赋能认知进阶路径探究.docx

教师教学创新实践赋能认知进阶路径探究

当前我国教育正从“知识本位”向“核心素养本位”转型，核心素养落地的本质，就是推动学生的认知从低层次的识记接收向高层次的分析创造系统性升级，也就是我们常说的认知进阶。作为一线教育从业者，我这些年见过太多老师投入大量精力做教学创新，可最后要么变成了追热点的花架子，要么没拿到预期的效果，反而让不少人觉得“创新就是折腾，不如老法子好用”。实际上，问题出在没有理清教学创新和认知进阶的内在关联，也没找对赋能的路径。本文就从实践出发，探究教师教学创新如何真正赋能学生认知进阶。

1核心关联：教师教学创新实践与认知进阶的内在逻辑

要谈赋能，首先得理清两个概念的本质，以及两