人教版二年级上册语文 5 去外婆家（核心素养教案）.docxVIP

课题

5去外婆家

课时

2

教材

分析

《去外婆家》一文围绕“我”去外婆家的经历展开，通过具体的细节描写，展现了外婆家的乡村生活场景以及“我”在那里感受到的乐趣，字里行间洋溢着亲情的温暖和乡村生活的独特韵味。文章语言朴实生动，贴近儿童生活，易于学生理解和朗读，能引导学生体会乡村生活的美好与亲情的珍贵。

学情

分析

学生大多有去亲戚家做客的经历，容易与文中“我”的感受产生共鸣。“婆、候”等生字可结合生活情境识记，文中乡村生活的细节（如田间玩耍、外婆的照料等）需引导学生关注，交流类似经历时，学生有表达欲望，需鼓励其说清具体事例。

素养

目标

文化自信：在乡村生活的描写中感受乡土文化的魅力，体会亲情中蕴含的传统美德，增强对生活与情感的认同。

语言运用：认识15个生字，会写8个字和6个词语；正确流利地朗读课文，积累描写生活场景的语句。

思维能力：梳理外婆家带给“我”的乐趣，从细节中提炼乡村生活特点，培养观察、概括与表达能力。

审美创造：感受乡村生活的独特魅力与亲情的温暖，激发对生活的热爱和用语言表达真情实感的兴趣。

思政

元素

通过文中“我”与外婆的互动，引导学生感受亲情的温暖，培养关爱长辈、珍惜亲情的意识。

重点

难点

1.能说一说外婆家带给“我”哪些乐趣，从细节描写中感受乡村生活的独特魅力。

2.和同学交流自己类似的经历，感受亲情的温暖。

课前

准备