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部编版五年级下册军神第二课时教案

教材分析

这一课处于部编版五年级下册第六单元，单元主题紧扣“英雄”，旨在引导学生从革命英雄、民族英雄的视角感受精神力量。本单元的语文要素是“通过人物的动作、语言、神态，体会人物的内心”。「军神」这节课，正是落实这一要素的核心载体。

选文「军神」记叙了沃野医生给刘伯承做相关治疗的场景。它不同于一般的战争叙事，而是将笔墨于相关治疗刀下的心理博弈。课文通过大量动作描写与神态描写，特别是沃野医生的独白，将一个普通病人展现得如钢铁般坚硬。

在教材编排中，它承接了“了解人物内心”的要求，又为下文学习《青山处处埋忠骨》做铺垫。教材分析不能只看热闹，得看门道。这篇文章的独特之处，在于它写的是“痛”，展现的却是“神”。相关治疗刀划过皮肉，痛感是生理的，但刘伯承的“神态”，却是一种精神上的绝对掌控。这种“痛”与“神”的张力，正是我们教学的重心所在。教师不仅要让学生读懂刘伯承忍受剧痛，更要读懂这背后支撑他的军魂与意志。

对于五年级学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别人物描写。但要从描写中“抠”出人物的内心，还是有一定难度的。教材分析要指出：本课教学的关键，就在于“悟”。悟那个年纪尚小的孩子（刘伯承），如何在生死边缘，用惊人的毅力对抗疼痛。这种分析，能让后面的教学设计找到抓手，不至于变成单纯的分段讲读。

学情分析

五年级下册的学生，心智发育正处于从具体形象