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部编版三年级上册卖火柴的小女孩略读教学设计

教材分析

这篇课文放在部编版三年级上册第四单元，位置挺微妙，算是连接精读与略读的一座桥。这单元的人文主题是“感受人物品质”，语文要素明确要求“通过人物动作、语言、神态，体会人物的内心”。放在2026年的今天讲这篇旧文，光讲故事情节肯定不行，得带着孩子透过文字，去摸摸那个在大年夜被冻死的小女孩，看看她在冰冷和饥饿里到底想要个啥。

作为略读课文，这课的“承上启下”作用很明显。前面学精读课文《胡萝卜先生的长胡子》时，孩子们刚学会抓动作体会心情，这回就是让他们试手的时候。课文中“卖火柴”这事儿，其实就是小女孩精神世界的五次折射，每次擦火柴都是一场凄美的梦。教学时，得扣住这条线，让他们盯着火柴燃烧时那点微弱的亮光，去对比周围浓得化不开的黑暗，在文字的缝隙里，去品一品安徒生笔下的那份悲悯。这不仅是读文训练，更是对孩子共情能力的一次深度滋养。

学情分析

三年级的孩子，正处于低段向中段跨越的关键坎儿。他们的思维正从具体的形象思维慢慢往抽象逻辑思维转，对于文字背后藏着的那些情感逻辑，眼睛还不太灵光。虽然识字量积累了不少，阅读能力也上了几个台阶，但碰到文里的长难句，或者那些含义很深的词句，往往还是一头雾水。

课堂上，要想让孩子光靠读书就自发地心疼那个冻死的小女孩，太难了。生活经验的鸿沟太大了。现在的孩子，大年夜有暖炉、有烤鹅，爸妈还给发压岁钱，这种日子跟卖火