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部编版四年级上册精卫填海情境化教学设计

教材分析

这课选自部编版四年级上册第三单元第五课，是篇文言文精读课文。这个单元的主题是“神话传说”，也就是想让孩子们看看咱们中华上古时期那些奇奇怪怪又充满想象力的故事。虽然《精卫填海》短短几十个字，但里头藏着人类早期跟大自然较劲的宏大记忆。对于刚从三年级升上来的孩子来说，怎么让他们跨越“白话文”和“文言文”的鸿沟，直接去啃先秦时期的书面语，确实是本课在编排上的一大难点。

单元明确要求“阅读神话故事，感受想象奇特”。《精卫填海》正好踩在这个点上，重点不在把故事复述一遍，而是要让孩子看着文字脑子里有画面，去体会神话里那种“奇”和“力”。同时，还要“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。比如精卫从人变成鸟的过程，还有“衔西山之木石”这个动作，都是培养想象力和共情能力的好例子。这节课既是语言文字的训练，也是文化自信的熏陶。

从核心素养来看，主要就是“文化自信”和“语言运用”。文言文是咱们文化的根，学了这课，孩子们能初步摸到点古人的智慧。在语言运用上，重点是让学生学会“译”和“诵”。通过疏通文意，搞懂“溺”、“号”、“堙”这些词儿，从“读懂字面”走到“读懂内涵”。这是一节典型的“工具性与人文性统一”的课，既得严谨地练字，也得有丰富的情感体验，得想办法在一节课里把这两者融合好。

学情分析

四年级的孩子正处于从低年级向中年级过渡的阶段，脑子里的东西开始变